Введение
Глава 1 Русский язык в общеобразовательной и профессиональной школах: проблемы довузовской языковой подготовки 29
1.1. К вопросу о непрерывности довузовского обучения русскому языку в образовательных организациях разного типа 14
1.2. Компетентностный подход к обучению русскому языку и его отражение в нормативном обеспечении предметной подготовки в X-XI классах средней общей школы и в учреждении среднего профобразования
1.3. Коммуникативный аспект изучения морфемики и словообразования
1.4. Содержание морфемно-словообразовательной подготовки: академический и учебный уровни 34
1.4.1. Общий терминологический минимум по морфемике и сло
вообразованию для средней общей и средней профессиональной 34
школ
1.4.2. Морфонологические явления в морфемно словообразовательной структуре слов как причина трудностей их 50
структурного разбора в аспекте синхронии и диахронии
1.4.3. Структурный разбор слова в учебно-лингвистической литературе и его типичные трудности 53
Выводы по первой главе 60
Глава 2. Теория и практика методики обучения морфемике и словообразованию в школе и педагогическом колледже
2.1. Принципы изучения разделов науки о языке (общедидактические,
общеметодические, уровневые/частнометодические) и отбора 63
дидактического материала
2.1.1. Принципы обучения морфемике и словообразованию 63
2.1.2. Принципы отбора словного дидактического материала для изучения морфемики и словообразования 68
2.2. Методы и приёмы обучения русскому языку 74
2.2.1. Общие методы и приёмы обучения русскому языку 77
2.2.2. Уровневые (частные) методы обучения русскому языку 80
2.2.3. Упражнения по русскому языку как метод обучения мор- 83
фемике и словообразованию
2.2.4. Система аспектно-речевых упражнений и творческих работ по морфемике и словообразованию 88
2.3. Выбор учебной литературы для старших классов и педколледжа и её аспектный анализ 94
Выводы по второй главе 110
Глава 3. Экспериментальное обучение морфемике и словообразованию в педагогическом колледже
3.1. Констатирующий этап эксперимента 113
3.2. Планирование экспериментального изучения морфемики и словообразования в педколледже 123
3.3. Специальные занятия по морфемике и словообразованию 131
3.3.1. Практическое занятие по теме «Морфемика» (1 курс) 131
3.3.2. Лекция по теме «Морфемика как раздел науки о языке» (2 курс) 138
3.3.3. Семинар по теме «Словообразование» (2 курс) 150
3.4. Попутная морфемно-словообразовательная работа при изучении всех разделов русского языка 152
3.4.1. Морфемно-словообразовательные задания в упражнениях 153
157
3.4.2. Творческие задания на морфемно-словообразовательные темы
3.5. Подготовка к ЕГЭ по русскому языку. Итоговая диагностика знаний и умений по морфемике и словообразованию 161
Выводы по третьей главе 169
Заключение 172
Библиография
