Введение
Глава I. Теоретико-методологические основы исследования проблемы нравственного воспитания учащихся специального (коррекционного) общеобразовательного учреждения II вида средствами искусства стр.13
1.1. Сущность, задачи и средства нравственного воспитания личности стр.13
1.2. Особенности нравственного воспитания школьников с ограниченными возможностями слуха стр.39
1.3. Роль театрального и изобразительного искусства в нравственном воспитании слабослышащих учащихся стр.58
1.4. Критерии, показатели и уровни нравственной воспитанности школьников стр.85
Выводы по главе I стр.108
Глава II. Экспериментальное исследование возможностей театрального и изобразительного искусства в нравственном воспитании учащихся специального (коррекционного) общеобразовательного учреждения II вида средствами искусства стр.112
II. 1. Диагностика исходного уровня нравственной воспитанности учащихся стр.116
II.2. Опытно-экспериментальная работа по оптимизации нравственного воспитания школьников средствами искусства стр.125
П.З. Динамика уровня нравственной воспитанности учащихся в процессе опытно-экспериментальной работы стр. 154
Выводы по главе II стр.176
Заключение стр.180
Библиографический список стр.183
Приложения стр.199
