Введение
Глава 1. Теоретические основы преемственности изучения математического анализа на базе современных технологий 15
1.1 Общий анализ проблем преемственности 14
1.2 Анализ учебного процесса в системе колледж-вуз 32
1.3 Сущность понятия «педагогическая технология» и обоснование теоретических подходов построения технологии обучения в системе колледж- вуз 48
Глава 2. Описание технологии обучения, обеспечивающей преемственность изучения математического анализа в системе колледж - вуз 60
2.1 Концептуальная основа технологии обучения математическому анализу в системе колледж - вуз 63
2.2 Содержательная часть технологии и ее реализация 65
2.3 Особенности методики преподавания математического анализа в колледже физико-математического профиля 71
2.3.1 Комплекс методических и психологических приемов в преподавании математического анализа 71
2.3.2 Активизация познавательных процессов при помощи методов педагогической информатики 88
2.3.3 Модель функционирования разработанной технологии на примере изучения теории пределов 95
2.4 Процессуальная характеристика технологии обучения математическому анализу 120
2.4.1 Организация процесса обучения 120
2.4.2 Система управления и контроля образовательным процессом 125
Глава 3. Организация педагогического эксперимента и его результаты 132
3.1 Констатирующий и поисковый этапы эксперимента 133
3.2 Обучающий этап эксперимента 136
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 147
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК 151
ПРИЛОЖЕНИЯ 161
