Введение
Глава 1. Теоретические основы функциональной культуры речи учителя музыки
1.1. Функциональная грамотность – основа культуры речи учителя музыки 21
1.2. Коммуникативные основы музыкально-педагогической деятельности 31
1.3. Функциональная культура речи учителя музыки 39
1.4. Историко-риторические основы просодической культуры речи: составляющие компоненты 47
1.5. Особенности общения учителя музыки с учащимися-подростками .69
Выводы к главе 1 76
Глава 2. Исходные положения и реализация программы опытно-экспериментального обучения
2.1. Определение готовности будущих учителей музыки к систематической работе по функциональной культуре речи .79
2.2. Реализация основных требований к формированию функциональной культуры речи учителя музыки 91
2.3. Этапы и содержание речевого тренинга голосовладения в опытно-экспериментальном обучении .106
2.4. Организация и проведение занятий по совершенствованию функциональной культуры речи 131
2.5. Итоговый контроль качества усвоения системы требований к функциональной культуре речи учителя музыки .138
Выводы к главе 2 .163
Заключение .167
Библиографический список 172
Приложения .202
