Введение
ГЛАВА 1. ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПРЕЕМСТВЕННОСТИ В ОБУЧЕНИИ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО И МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА 9
1.1. Проблема преемственности в обучении иностранным языкам детей дошкольного и младшего школьного возраста 9
1.2. Принципы обучения иностранным языкам детей дошкольного и младшего школьного возраста 20
Выводы по первой главе 52
ГЛАВА 2. ТРЕБОВАНИЯ К ОБУЧЕНИЮ ИНОСТРАННЫМ ЯЗЫКАМ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО И МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА 55
2.1. Требования к построению программ по иностранным языкам для детей дошкольного и младшего школьного возраста 56
2.2.Требования к обучению иностранным языкам детей дошкольного и младшего школьного возраста 66
Выводы по второй главе 121
Заключение 123
Библиография127
Приложение 142
