Введение
Глава 1. Психолого-педагогические и методические основы использования опыта в обучении природоведению.
1.1 . К вопросу об опыте как методе научного познания природы и методе обучения. Взаимоотношения опыта и модели. 12-32
1.2. История проблемы эксперимента в методике преподавания естествознания. 33
1.3.Содержание, организация и методика опыта в практике обучения природоведению младших школьников 50-84
Выводы по главе. 84
Глава 2. Методика опыта как модели природных явлений на уроках природоведения в начальной школе.
2.1 . Принципиальные требования к эксперименту. Дидактическая модель эффективности обучения и воспитания младших школьников на уроках природоведения с помощью опытов. 85-93
2.2. Организация и проведение педагогического эксперимента. 93-113
2.3.Результаты экспериментального обучения. 113-126
Выводы по главе. 126-127
Заключение 128-129
Библиография 130-144
Приложение 145-171
