Введение
ГЛАВА I. ЛИНГВИСТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ОБУЧЕНИЯ СОЧЕТАЕМОСТИ СЛОВ УЧАЩИХСЯ КУМЫКСКОЙ ШКОЛЫ 11
1.1. Теория сочетаемости слов 11
1.2. Сопоставление словосочетаний с наречиями в русском и кумыкском языках 22
ВЫВОДЫ 41
ГЛАВА II. СОСТОЯНИЕ ОБУЧЕНИЯ ЛЕКСИЧЕСКОЙ СОЧЕТАЕМОСТИ НАРЕЧИЙ ПРИ ИЗУЧЕНИИ ЧАСТЕЙ РЕЧИ РУССКОГО ЯЗЫКА 44
2.1. Анализ программ и учебников по русскому языку для V-XI классов национальных школ и педколледжей с точки зрения исследуемой проблемы 44
2.2. Состояние сформированности навыков по лексико-семантической сочетаемости единиц русского языка 56
2.3. Типичные и устойчивые ошибки учащихся в употреблении сочетаний с наречиями 66
ВЫВОДЫ 82
ГЛАВА III. МЕТОДИКА ОБУЧЕНИЯ ЛЕКСИЧЕСКОЙ СОЧЕТАЕМОСТИ НАРЕЧИЙ РУССКОГО ЯЗЫКА 85
3.1. Лингводидактические принципы изучения лексической сочетаемости наречий 85
3.2. Отбор языкового материала и последовательность обучения лексической сочетаемости наречий русского языка 95
3.3. Усвоение лексической сочетаемости наречий в процессе изучения программного материала грамматических тем 124
Обучающий эксперимент 127
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 136
БИБЛИОГРАФИЯ 143
ПРИЛОЖЕНИЕ 162
