Введение
Глава I. Теоретическое обоснование проблемы обучения педагогов в системе повышения квалификации современным технологиям диагностики качества знаний
1.1. Диагностика качества знаний учащихся как один из важнейших компонентов учебного процесса
1.2. Деятельность учреждений дополнительного профессионального образования по проблемам диагностики качества знаний
1.3. Модель обучения педагогов в системе повышения квалификации современным технологиям диагностики качества знаний
1.4. Выводы по первой главе
2. Глава II. Опытно-экспериментальная работа по обучению педагогов системе повышения квалификации современным технологиям диагностики качества знаний
2.1. Проектирование обучения педагогов в системе повышения квалификации современным технологиям диагностики качества знаний
2.2. Обоснование содержания образовательной программы «Современные технологии диагностики качества знаний»
2.3. Разработка учебно-методического комплекса обучения педагогов в системе повышения квалификации современным технологиям диагностики качества знаний
2.4. Анализ результатов опытно-экспериментальной работы
2.5. Выводы по второй главе
Заключение
Библиографический список
