Введение
Глава 1. Теоретические основы подготовки будущего учителя к организации диалога в учебном процессе 11
Диалог в теории и практике педагогического образования 11
Феномен понимания в культурологическом и психолого-педагогическом аспекте 24
1.3. Понимание произведения живописи как текста в учебном процессе 39
Выводы по первой главе 57
Глава 2. Опытно-экспериментальная работа по подготовке будущего учителя к организации диалога учащихся с произведением живописи 59
2.1 Обоснование и структура экспериментальной работы 59
Педагогические условия организации подготовки будущего учителя к диалогу в школе 84
Анализ результатов экспериментальной работы 123
Выводы по второй главе. 133
Заключение 135
Библиография 139
Приложение 155
