Введение
ГЛАВА I. Анализ психолого-педагогической и методической литературы по вопросу самостоятельной работы учащихся в учебном процессе школ Монголии и России
1.1. Особенности математического образования в основной школе Монголии 11
1.2. Сущность понятия «самостоятельная работа учащихся» 36
1.3. Математическая задача - основной компонент самостоятельной работы учащихся 48
1.4. Методические требования к содержанию и проведению самостоятельных работ по математике 64
ГЛАВА II. Организация обучения самостоятельному решению задач на уроках математики у учащихся в 7-8 классах в условиях уровневой дифференциации
2.1. Роль дифференциации в обучении учащихся решению задач. 72
2.2. Сущность уровневой дифференциации и дидактические условия ее реализации для учащихся 7-8 классах в процессе обучения 86
2.3. Особенности организации обучения самостоятельному решению задач при формировании понятия «Уравнения» у учащихся 7-8 классов 110
2.4. Организация и проведение эксперимента, его результаты .122
Заключение 145
Список литературы 149
Приложение 175
