Введение
Глава 1. Теоретические основы анализа явления преемственности в процессе обучения русскому языку 12
1.1. Принцип преемственности в контексте дидактических понятий 12
1.2. Принцип преемственности в методике преподавания русского языка 25
1.3. Специфика преемственности знания как предмет научно-учебного общения 39
Выводы по главе 1 57
Глава 2. Готовность студентов-филологов к использованию средств выражения преемственности знания в научно-учебной речи 58
2.1. Задачи, исходные положения и организация констатирующего эксперимента 58
2.2. Результаты первого этапа констатирующего эксперимента 68
2.3 Результаты второго этапа констатирующего эксперимента 81
Выводы по главе 2 88
Глава 3. Методика обучения студентов-филологов средствам выражения преемственности знания в научно-учебной речи 90
3.1. Цель, принципы, задачи, программное содержание опытного обучения 90
3.2. Средства и приемы обучения студентов-филологов актуализации преемственности знания в научно-учебной речи 99
3.3. Результаты опытного обучения 134
Выводы по главе 3 141
Заключение 143
Список использованной литературы 145
Приложения 164
