Введение
Глава 1. Предпосылки обучения студентов созданию лингвистической сказки 9
1.1. К истокам предметной сказки учителя 10-23
1.2. Лингвистическая сказка как методический прием 23-36
1.3 Законы жанра сказки 36-48
Выводы 49-50
Глава 2. Лингвистическая сказка как педагогический речевой жанр 51
2.1 Сгожетно-композиционные и стилистические особенности ЛС. Лингвистический герой 52-72
2.2. Классификация лингвистических сказок 72-79
Выводы 80-81
Глава 3. Методика обучения студентов жанру лингвистической сказки 82
3.1 Задачи, организация, программа и исходные положения опытного обучения 82
3.2 Ход опытного обучения 96-124
3.3 Результаты опытного обучения 125-135
Выводы 136-137
Заключение 138-141
Л итература 142-155
Приложение 1. Методы, «обслуживаемые» лингвистической историей 156-158
Приложение 2. Лингвистические сказки, использованные для анализа 159-186
Приложение 3. Дидактический материал к опытным занятиям 187-196
Приложение 4. Фрагменты опытных занятий 197-204
Приложение 5. Лингвистические сказки студентов 205-228
Приложение 6. Материалы раздела учебника по риторике для 9-го класса 229-254
