Введение
Глава I. Методологические основы обучения инофонов порождению и восприятию связного высказывания 15
1.1. Текст как единица коммуникации в современной научной парадигме 15
1.2. Психолингвистические механизмы порождения и понимания речи 34
1..3. Взаимосвязь видов речевой деятельности при порожденииивосприятии речи 41
Выводы по Главе I 56
Глава II. Текст-интервью в системе обучения иностранных учащихся устнымвидам речевой деятельности 58
2.1. Текст-интервью как объект изучения и средство обучения 58
2.2. Формирования коммуникативных навыков при работе с текстом-интервью в иностранной аудитории 72
2.3. Сценарная модель использования текста-интервью на разных уровнях обучения 87
Выводы по Главе II 122
Глава III. Методическая модель обучения иностранных учащихся нефилологических специальностей устному речевому общению, на материале интервью-портрета 127
3.1. Типология устно-речевых упражнений и заданий для работы с текстами-интервью 127
3.2. Методика экспериментального исследования 157
3.3. Анализ результатов экспериментального обучения 166
Выводы по Главе III 186
Заключение 190
Список использованной литературы 193
Приложение 212
