Введение
Глава I. Вторичная языковая личность как объект массово-информационного воздействия 14
1.1. Роль электронных средств массовой информации в формировании вторичной языковой личности 14
1.2. Формирование иноязычной виртуальной массово-информационной компетенции студентов неязыковых вузов 28
1.3. Массово-информационный текст как средство обучения иностранному языку 52
1.4. Структура массово-информационных сайта и web-страницы, их информационное наполнение 62
Выводы 69
Глава II Лингводидактическая модель обучения иноязычной виртуальной коммуникации в массово-информационной среде Интернет 73
2.1. Первый уровень лингводидактической модели обучения массово-информационной виртуальной коммуникации: предтекстовый и нетекстовый анализ 79
2.2. Второй уровень лингводидактической модели обучения массово-информационной виртуальной коммуникации: интертекстовый анализ ... 102
2.3. Третий уровень лингводидактической модели обучения массово-информационной виртуальной коммуникации: гипертекстовый анализ... 110
2.4. Опытное обучение массово-информационной иноязычной виртуальной коммуникации и анализ его результатов 129
Выводы 143
Заключение 146
Список литературы 153
