Введение
ГЛАВА 1. НАУЧНЫЕ ОСНОВЫ ОБУЧЕНИЯ РУССКОЙ ОРФОГРАФИИ В СРЕДНИХ УЧЕБНЫХ ЗАВЕДЕНИЯХ МЕТОДОМ ТАБЛИЦ И СХЕМ 13
1. Значение языковых таблиц в обучении и совершенствовании умственного развития учащихся 13
2. Таблица и схема как метод наглядного обучения 40
3. Анализ школьных учебников 49
4. Место и роль грамматики в применении опорных схем и таблиц 78
5. Использование алгоритмов в системе работы с комплексными схемами и таблицами 95
6. Система упражнений на основе комплексных схем и таблиц 105
7. Анализ результатов констатирующего среза 112
ГЛАВА 2. ПРЕДЛАГАЕМАЯ СИСТЕМА УЧЕБНОЙ РАБОТЫ 127
1. Обучение правописанию производных предлогов 132
2. Обучение дифференцированному написанию НЕ-НИ 144
3. Обучение слитному и раздельному написанию наречий на основе опорных схем и таблиц
4. Обучение правописанию форм глаголов 178
5. Обучение дифференцированному написанию Н-НН в разных частях речи 182
6. Описание опытно-экспериментального обучения 190
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 207
БИБЛИОГРАФИЯ 211
