Введение
Глава I. Теоретические основы методики обучения решению задач учащихся основной школы 15
1.1. Методологические и теоретические основы исследования 15
1.2. Псичолого-педагогические основы обучения решению математических задач 23
1.3. Роль задач в развитии математического мышления учащихся основной школы 40
1.4. Использование нестандартных задач в обучении математике 47
1.5. Нестандартные задачи как средство предпрофильной подготовки учащихся основной школы 57
ВЫВОДЫ К ПЕРВОЙ ГЛАВЕ 65
Глава II. Технология обучения учащихся 7-9 классов решению задач во внеурочное время 66
2.1. Концепция и нормативная документация проведения школьных факультативов и спецкурсов для студентов 66
2.2. Учебно-методическое обеспечение внеурочных занятий по математике 69
2.3. Методические и процессуальные аспекты проведения внеурочных занятий по математике 76
2.4. Создание среды, способствующей развитию интереса к математике 91
2.5. Роль самообразования учителя математики в повышении эффективности обучения математике 94
Глава III. Описание и анализ результатов педагогического эксперимент 101
3.1. Констатирующий эксперимент по выявлению недостатков в обучении решению математических задач 101
3.2. Поисковый эксперимент по повышению эффективности внеурочных занятий по математике 104
3.3. Обучающий эксперимент по определению эффективности технологии обучения учащихся 7-9-х классов решению нестандартных задач 105
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 116
Литература 118
Приложения 134
