Введение
ГЛАВА I. Современные подходы к обоснованию системы физического воспитания учащихся младшего школьного возраста 10
1.1. Возрастные особенности развития детей младшего школьного возраста 10
1.2. Особенности развития познавательных процессов 19
1.3. Медико-биологические аспекты влияния занятий физическими упражнениями на организм младших школьников 22
1.4. Содержание и организация физического воспитания в учебных учреждениях нового типа 30
ГЛАВА II. Задачи, методы и организация исследования 39
2.1. Задачи исследования 39
2.2. Методы исследования 39
2.3. Организация исследования 47
ГЛАВА III. Сравнительная характеристика физического воспитания учащихся младшего школьного возраста в различных типах учебных заведений 49
3.1. Потребностно-мотивационная характеристика физической культуры у учащихся общеобразовательной школы и лицея .. 49
3.2. Сравнительная характеристика показателей физического развития и физической подготовленности у учащихся различных типов учебных заведений 57
3.3. Структура взаимосвязи показателей морфофункционального развития, физической подготовленности и психических характеристик у школьников различных типов учебных заведений 67
3.4. Характеристика соматоскопических показателей 80
3.5. Особенности познавательной деятельности школьников 84
3.6. Умственная и физическая работоспособность учащихся различных типов учебных заведений 89
ГЛАВА IV. Экспериментальное обоснование методики разноуровневой двигательной активности младших школьников 93
4.1. Организация разноуровневого уровневого двигательного режима 93
4.2. Сравнительная характеристика морфофункционального развития 97
4.3. Особенности физической подготовленности и сформированное двигательных навыков у младших школьников 102
4.4. Сравнительная характеристика соматоскопических показателей 105
4.5. Сравнительная характеристика познавательных возможностей 108
4.6. Характеристика умственной и физической работоспособности 110
4.7. Характеристика отношения учащихся к занятиям физической культуры 113
Заключение 117
Выводы 124
Литература 126
