Введение
ГЛАВА 1. Теоретические предпосылки оптимизации формирования коммуникативной компетентности у студентов 4 курса языкового вуза в рамках самостоятельной работы (английский язык как вторая специальность) 14
1.1. Специфика обучения второму иностранному языку в современных условиях 14
1.2. Понятие коммуникативной компетентности и ее структура 26
1.3. Формирование коммуникативной компетентности в условиях обучения второму иностранному языку 37
1.3.1. Содержание обучения второму иностранному языку 61
1.3.2. Принципы обучения второму иностранному языку 65
1.4. Роль оптимизации в процессе обучения второму иностранному языку 73
1.5. Аспекты оптимизации обучения второму иностранному языку 86
1.6. Самостоятельная работа как фактор развития автономности обучения 98
Выводы по первой главе 119
ГЛАВА 2. Методы и приемы оптимизации формирования иноязычной коммуникативной компетентности у студентов 4 курса языковых вузов в рамках самостоятельной работы 123.
2.1. Типология упражнений 123
2.2. Модульное обучение как форма организации обучения второму иностранному языку 133
2.3. Структура модуля 145
2.4. Экспериментальное обучение 156
Выводы по второй главе 167
Заключение 170
Список литературы 172
Приложение 185
