Введение
Глава 1. Теоретические основы обучения пониманию иноязычного текста 14
1.1. Сущность феномена понимание в философской, психолого-педагогической литературе 14
1.2. Методический аспект категории понимание 22
1.3. Иноязычный текст как объект обучения его пониманию студентами-социологами 37
Выводы по первой главе 53
Глава 2. Учет субъектных качеств студентов-социологов в процессе обучения их пониманию иноязычного текста с целью его оптимизации 56
2.1. Основные характеристики студента как субъекта деятельности, направленной на понимание иноязычного текста 56
2.2. Включение рефлексии как условие проявления субъектных качеств студентов в процессе обучения их пониманию иноязычного текста 69
2.3. Понятие оптимизация процесса обучения. Критерии оптимизации обучения пониманию иноязычного текста по специальности «Социология» 81
Выводы по второй главе 93
Глава 3. Разработка оптимальной методики обучения пониманию иноязычного текста студентов-социологов с учетом их субъектных качеств 96
3.1. Методика обучения пониманию иноязычного текста по специальности «Социология» с включением рефлексии 96
3.2. Опытная проверка уровня сформированности умений понимания иноязычного текста студентов-социологов 126
3.3. Проведение опытного обучения и сопоставительный анализ результатов 139
Выводы по третьей главе 149
Заключение 152
Литература 157
Приложение 1 173
