Введение
ГЛАВА 1. Теоретические предпосылки оптимизации уровневой дифференциации учебной деятельности 11
1.1. Сущность, содержание и назначение уровневой дифференциации учебной деятельности учащихся . 11
1.2. Дидактическая модель уровневой дифференциации учебной деятельности учащихся 36
Выводы 52
ГЛАВА 2. Реализация дидактических условий уровневой дифференциации процесса углубления познания 60
2.1. Состав и особенности дидактических условий уровневой дифференциации учебной деятельности учащихся 61
2.2. Методика организации эксперимента 88
2.3. Ход и результаты опытно-экспериментальной работы . 108
Выводы 156
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 158
БИБЛИОГРАФИЯ 162
ПРИЛОЖЕНИЕ 177
