Введение
ГЛАВА I. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ РАЗВИТИЯ ИНТЕРЕСА УЧАЩИХСЯ СРЕДНЕЙ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ШКОЛЫ 9
1.1 .Проблема формирования и развития интереса учащихся» философской, психолого-педагогической литературе 9
1.2. Принципиальные подходы к разработке учебников по математике и к организации деятельности учащихся по решению задач, способствующих развитию интереса к учебному предмету - математика, на примере авторских учебников по математикедля 5-6 классов и учебников по геометрии для 7-11 классов 26
1.3. Система педагогических условий, повышающих эффективность развития интереса учащихся
к математике 47
ГЛАВА II. ОПЫТНО-ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА ПО РЕАЛИЗАЦИИ СИСТЕМЫ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ УСЛОВИЙ, НАПРАВЛЕННОЙ НА РАЗВИТИЕ
ИНТЕРЕСА УЧАЩИХСЯ К МАТЕМАТИКЕ 66
2.1. Технология проведения уроков математики как основного средства развития интереса 66
2.2.Система знаний, умений и навыков по математике как конечный результат развития интереса учащихся к
предмету 85
2.3.0рганизация и проведение самостоятельной и учебно-творческой работы учащихся по авторской системе,
формирующей интерес 92
2.4.Адаптация новейших педагогических технологий на уроках математики, направленвйа* на развитие
интереса 101
ЗАКЛЮЧЕНИЕ . 139
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 147
ПРИЛОЖЕНИЕ №1 ТЕХНОЛОГИЯ ПРОВЕДЕНИЯ УРОКОВ ПО РЕШЕНИЮ ЗАДАЧ С
ПАРАМЕТРАМИ 158
ПРИЛОЖЕНИЕ №2 ТЕХНОЛОГИЯ ПРОВЕДЕНИЯ УРОКОВ ПО РЕШЕНИЮ ЛИНЕЙНЫХ УРАВНЕНИЙ И УРАВНЕНИЙ, СВОДЯЩИХСЯ К НИМ, НАПРАВЛЕННЫХ НА
РАЗВИТИЕ ИНТЕРЕСА 169
ПРИЛОЖЕНИЕ №3 ЗАДАЧИ НА ПРОЦЕНТЫ 175
