Введение
ГЛАВА I. Теоретико-методологические и практические предпосылки исследования организационно-педагогических и правовых факторов в управлении общеобразовательной школой 20
1.1. Анализ состояния теории и практики исследуемой проблемы 21
1.2. Состояние правового обеспечения организационно-педагогической деятельности руководителя школы в теории и практике 48
1.3. Теоретико-методологические подходы к исследованию организационно-педагогических и правовых факторов в управлении общеобразовательной школой 71 Выводы по первой главе 82
ГЛАВА II. Адаптивная модель взаимодействия организационно-педагогических и правовых факторов в управлении общеобразовательной школой 85
2.1. Характеристика организационно-педагогических и правовых факторов в управлении общеобразовательной школой 86
2.2. Сущность, структура, условия и принципы взаимодействия организационно-педагогических и правовых факторов в управлении общеобразовательной школой 117
2.3. Профессиональная компетентность руководителя школы как условие обеспечения взаимодействия организационно- педагогических и правовых факторов в управлении общеобразовательной школой 150
Выводы по второй главе 181
ГЛАВА III. Реализация модели взаимодействия организационно-педагогических и правовых факторов в управлении школой 183
3.1. Совершенствование содержания обучения руководителей реализации модели взаимодействия организационно- педагогических и правовых факторов в управлении школой 184
3.2. Технология реализации модели взаимодействия организационно-педагогических и правовых факторов в управлении школой- 204
3.3. Анализ результатов исследования эффективности реализации модели взаимодействия организационно-педагогических и правовых факторов в управлении общеобразовательной школой 240 Выводы по третьей главе 261
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 263
ЛИТЕРАТУРА 270
ПРИЛОЖЕНИЯ 311
