Введение
ГЛАВА 1. Теоретико-методологические предпосылки исследования 14
1.1. Профессиональная деятельность учителя как базовая категория исследования 14
1.2. Концептуальные аспекты оценивания профессиональной деятельности учителя 30
1.2.1. Понятие оценивания 30
1.2.2. Типы и модели оценивания 50
1.2.3. Организационно-педагогические условия оценивания 62
1.3. Методико-практические подходы (технология) оценивания профессиональной деятельности учителя 70
Выводы по главе 1 78
ГЛАВА 2. Изучение оценивания профессиональной деятельности педагога в российской практике (на примере Республики Карелия) 80
2.1. Общий замысел исследования оценивания профессиональной деятельности педагога 80
2.2. Организационно-педагогические аспекты оценивания 99 Выводы по главе 2 104
ГЛАВА 3. Конструирование универсальной модели оценивания профессиональной деятельности педагога на региональном уровне 106
3.1 Предпосылки конструирования модели оценивания 106
3.2 Реализация модели оценивания профессиональной деятельности педагога 114
Выводы по главе 3 136
Заключение 138
Библиография 143
Приложение 1 162
Приложение 2 170
Приложение 3 172
Приложение 4 177
Приложение 5 179
