Введение
ГЛАВА I. Развитие интеллектуально-творческого потенциала школьников как педагогическая проблема 13
1.1. Понятие творчества и креативность личности 13
1.2. Взаимосвязь творчества и интеллекта 28
1.3. Факторы влияния на креативность и творческий процесс 35
Выводы по первой главе 43
ГЛАВА II. Психолого-педагогические основы развития интеллектуально-творческого потенциала школьников средствами внеурочной деятельности 45
II.1 Особенности и условия развития интеллектуально-творческого потенциала в подростковом возрасте 45
II.2. Внеурочная деятельность как среда развития интеллектуально-творческого потенциала школьников 58
II.3. Педагогическое моделирование как основа создания организационных условий развития интеллектуально-творческого потенциала учащихся 70
Выводы по второй главе 89
ГЛАВА III. Опыт развития интеллектуально-творческого потенциала школьников во внеурочной деятельности 91
III. 1. Организация школьного театра с целью интеллектуально-творческого развития учащихся 91
III.2. Организация работы кружка «Школьная пресса» с целью развития интеллектуально-творческого потенциала школьников 105
III.3. Диагностические основы развития интеллектуально- творческого потенциала школьников 119
III.4. Педагогический эксперимент по развитию интеллектуально-творческого потенциала школьников 5-х - 8-х классов во внеурочной деятельности 133
Заключение 150
Библиографический список 152
Приложения 173
