Введение
Глава I. Свободное время как объект педагогических исследований в Германии и России 16
1.1. Сущностные характеристики понятия свободное время 16
1.2. Основные этапы развития концепций педагогики свободного времени в Германии и России 37
1.3. Принципы организации свободного времени учащейся молодёжи в Германии и России 62
Выводы по первой главе 78
Глава II. Содержание, формы и методы организации свободного времени учащейся молодёжи в Германии 83
2.1. Центр свободного времени как основное из учреждений структуры свободного времени в Германии 83
2.2. Синтетическое представление содержания, форм и методов организации работы в центрах свободного времени 102
2.3. Использование в отечественной педагогике прогрессивных идей и опыта организации свободного времени в Германии 124
Выводы по второй главе 140
Заключение 143
Библиография 153
Приложение 1-5
