Особенности формирования мотивации учения младших школьников на основе уровневой дифференциации обучения

Бондарь Татьяна Всеволодовна. Особенности формирования мотивации учения младших школьников на основе уровневой дифференциации обучения : Дис. ... канд. психол. наук : 19.00.07 : Краснодар, 2000 153 c. РГБ ОД, 61:00-19/291-7
Автор
Бондарь Татьяна Всеволодовна
Год
2000
  • 99 000 UZS

Оглавление диссертации
Введение
Глава 1. ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ И ОСОБЕННОСТИ ФОРМИРО ВАНИЯ МОТИВАЦИИ УЧЕНИЯ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНИКА 10
1.1. Анализ теоретических и прикладных подходов к исследованию мотивации учения 10
1.2. Возрастные и индивидуальные особенности мотивациаучения младижх школьников 30
1.3. Психологические особенности, факторы и условия формирования мотивации учебной деятельности 40
1.4. Дифференцированное обучение на основе достижения обязательных результатов как условие формирования мотивации учения 50
Глава 2. ОРГАНИЗАЦИЯ И МЕТОДЫ ПРОВЕДЕНИЯ ЭМПИРИЧЕСКОГО ИССЛЕДОВАНИЯ 59
2.1. Процедура проведения эмпирического исследования 59
2.2. Методы исследования 60
2.2А. Диагностика учебной успеваемости 61
2.2.2. Диагностика компонентов мотивации учения 63
2.23. Методы математической обработки данных 68
2.3. Обоснование и характеристика программы обучения младших школьников на основе уровневой дифференциации 69
Глава 3. РЕЗУЛЬТАТЫ ИССЛЕДОВАНИЯ 73
3.1. Анализ динамики развития мотивации учения учащихся 1 -х, 2-х и 3-х классов на констатирующем и формирующем этапах исследования 74
3.2. Сравнительный анализ корреляционных зависимостей показателей развития компонентов мотивации учения учащихся младших классов на этапе констатирующего эксперимента 80
3.2.1. Анализ корреляционных зависимостей показателей развития компонентов мотивации учащихся с разной успешностью обучения 80
3.2.2. Анализ корреляционных зависимостей показателей развития компонентов мотивации учащихся 1-х, 2-х, 3-х классов 87
3.3. Сравнительный анализ корреляционных зависимостей показателей развития компонентов мотивации учащихся контрольных и экспериментальных классов на этапе формирующего эксперимента 89
3.3.1. Анализ корреляционных зависимостей показателей развития компонентов мотивации учащихся контрольных классов на этапе формирующего эксперимента 89
3.3.2. Анализ корреляционных зависимостей показателей развития компонентов мотивации учащихся экспериментальных классов
на этапе формирующего эксперимента 92
3.4. Интерпретация результатов 102
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 116
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 118
ПРИЛОЖЕНИЯ

Рекомендуем вам товары

99 000 UZS
Автор
Брудная Надежда Ароновна
Количество страниц
Год
2000
99 000 UZS
Автор
Березина Александра Викторовна
Количество страниц
Год
2003
99 000 UZS
Автор
Гурьева Людмила Петровна
Количество страниц
Год
2003
99 000 UZS
Автор
Ихсанова Светлана Геннадьевна
Количество страниц
Год
2003
99 000 UZS
Автор
Салихова Лейсян Багдатовна
Количество страниц
Год
2003
Модули для Opencart 2, Опенкарт 3