Введение
Глава 1. Основные подходы к изучению влияния опыта разновозрастного общения на развитие детей 11
1.1. Влияние сверстников на личностное развитие детей дошкольного возраста 11
1.2. Изучение опыта разновозрастного общения детей в психолого-педагогической практике 24
1.3. Исследование отношений детей разного возраста в семье 29
1.4. Анализ педагогических подходов, направленных на развитие межличностных отношений детей в современных программах образования дошкольников 38
Глава 2. Исследование особенностей межличностных отношений детей в разновозрастных группах детского сада 46
2.1. Изучение особенностей отношений детей разного возраста, сравнение их с группами сверстников 46
2.2. Описание результатов 56
2.3. Исследование влияния различных факторов на межличностные отношения детей в разновозрастных группах 69
Глава 3. Изучение стиля педагогического общения воспитателей в разновозрастных группах. Определение влияния стиля на отношения детей 73
3.1. Экспериментальны методы исследования стиля педагогического общения воспитателей 73
3.2. Описание стилей общения воспитателей в разновозрастных группах. Определение влияния выделенных стилей на тип межличностных отношений детей 81
3.3. Обсуждение результатов 90
Глава 4. Опыт построения программы, способствующей построению позитивных межличностных отношений у детей разновозрастных групп 93
4.1. Задачи и принципы построения программы психологической коррекции, способствующей построению позитивных межличностных отношений у детей разновозрастных групп 93
4.2. Методика проведения программы психологической коррекции 97
4.3. Описание хода психолого-педагогической работы 110
4.4. Результаты реализации программы психологической коррекции 116
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 119
ВЫВОДЫ 120
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 122
ПРИЛОЖЕНИЯ 131
