Введение
Глава 1. Состояние проблемы мотивации учения и ее специфики у младших школьников с задержкой психического развития 11
1.1 Теоретические основы проблемы мотивации учения 11
1.2 Особенности мотивации учения нормально развивающихся младших школьников 24
1.3 Особенности мотивации учения умственно отсталых младших школьников 39
1.4. Особенности мотивации учения младших школьников с задержкой психического развития 45
Глава 2. Организация исследования 64
2.1. Этапы и организация исследования 64
2.2. Принципы диагностического психологического изучения детей с задержкой психического развития 65
2.3. Методы исследования 67
Глава 3. Экспериментальное изучение особенностей мотивации учения у первоклассников с задержкой психического развития 77
3.1. Особенности психического развития участников экспериментальной и контрольной групп ;. 78
3.1.1. Краткая характеристика детей с задержкой психического развития 78
3.1.2. Краткая характеристика умственно отсталых детей 79
3.1.3. Краткая характеристика нормально развивающихся школьников 81
3.2. Сравнительные результаты экспериментального изучения личностно значимой деятельности у участников экспериментальной и контрольной групп 82
3.3. Сравнительные результаты экспериментального изучения личностно значимых для участников субъектов деятельности 88
3.4. Сравнительный психологический анализ изучения отношения участников экспериментальной и контрольной групп к учебным предметам 92
3.5. Сравнительные данные об особенностях участников экспериментальной и контрольный групп к учению (по видам мотивов) 99
Глава 4. Основные направления и содержание коррекционно-развивающей программы по формированию мотивации учения у младших школьников с задержкой психического развития 110
4.1. Теоретические основы разработки коррекционно-развивающей программы формирования мотивации учения у младших школьников с задержкой психического развития 110
4.2. Направления и содержание коррекционно-развивающеи программы формирования мотивации учения у детей с задержкой психического развития 116
4.3. Оценка эффективности коррекционно-развивающеи программы по формированию мотивации учения у младших школьников с задержкой психического развития 140
Заключение 152
Литература
