Введение
ГЛАВА 1. Теоретические основы исследования эмоционального отношения детей к окружающим людям 9
1.1. Современное состояние проблемы формирования эмоционального отношения к людям ближайшего социального окружения в общей и возрастной психологии 9
1.2. Исследования эмоциональных отношений детей с ЗПР как условие эффективной адаптации 19
1.3. Психологические особенности детей со школьной дезадаптацией вследствие астенических и психопатоподобных проявлений 30
ГЛАВА 2. Программа, методы и организация исследования 38
2.1. Характеристика изучаемых групп 38
2.2. Методы исследования 38
ГЛАВА 3. Изучение особенностей эмоционального отношения к окружающим людям у учащихся с ЗПР, осложненной астеническими и психопатоподобными проявлениями 52
3.1. Специфика межличностных отношений учащихся со школьной дезадаптацией с астеническими и психопатоподобными проявлениями 52
3.1.1. Отношение к ближайшему окружению по данным методики Рене Жиля 52
3.1.2. Влияние акцентуации характера на формирование взаимоотношений с окружающими людьми 71
3.2. Исследование отражения характеристик эмоциональных связей в семье в рисунке учащихся с астеническими и психопатоподобными проявлениями 75
3.2.1. Особенности родительского отношения к учащимся с астеническими и психопатоподобными проявлениями 82
3.3. Исследование эмоционального отношения к другу 86
3.4. Исследование эмоционального отношения к педагогу 92
3.5. Анализ и обсуждение результатов исследования 93
3.6. Методические рекомендации по формированию благоприятных эмоциональных отношений учащихся с астеническими и психопатоподобными проявлениями 100
Заключение 120
Библиография
