Введение
Глава 1. Дидактические положения моделирования электронных образовательных ресурсов в психолого-педагогических исследованиях 16
1.1. Теоретические основы моделирования электронных образовательных ресурсов в дидактике 16
1.2. Особенности внедрения в учебный процесс электронных образовательных ресурсов в дидактике 34
1.3. Практика подготовки будущих педагогов к моделированию и внедрению электронных образовательных ресурсов в учебный процесс 49
Выводы по 1 главе 67
Глава 2. Дидактическая обоснованность подготовки будущих педагогов к моделированию и внедрению в учебный процесс электронных образовательных ресурсов 71
2.1. Принципы и критерии отбора электронных образовательных ресурсов, способствующие активизации учебной деятельности обучающихся 71
2.2. Подготовка будущих педагогов к обоснованному моделированию электронных образовательных ресурсов, нацеленных на активизацию мыслительной деятельности обучающихся 86
2.3. Эффективность подготовки будущих педагогов к моделированию и внедрению электронных образовательных ресурсов в учебный процесс 104
Выводы по 2 главе 126
Заключение 130
Список литературы 141
