Введение
Глава 1 Теоретико-методологические основы гуманитаризации общего физического образования на современном этапе 15
1.1. Психолого-педагогические особенности личностно-ориентиро-ванного обучения физике в условиях профилизации школы 15
1.2. Инновационные педагогические технологии в стратегии повышения качества фундаментального образования 30
1.3. Гуманитаризация физического образования в контексте интеграции естественнонаучной и гуманитарной культуры 47
1.4. Интегративный подход в методике реализации межпредметных связей в профильной гуманитарной школе 53
1.5. Контекстный подход к формированию методической компетентности будущих учителей физики 64
Глава 2 Проектирование методической системы подготовки студентов к преподаванию физики в школе гуманитарного направления
2.1. Задачный подход и игровой метод в проблемно-развивающем обучении физике с учетом особенностей внутрипрофильной специанизации гуманитарной школы
2.1.1. Проектная технология решения физических задач как средство развития познавательных интересов 84
2.1.2. Математическое моделирование в задачах с числовыми последовательностями 109
2.2. Технологии отбора содержания профильного обучения физике
как предмет методического исследования 119
2.3. Содержание и экспериментальная поддержка элективных курсов
в школе гуманитарного профиля 128
Глава 3 Организация педагогического эксперимента 151
3.1. Экспериментальные методы научных исследований в школьной дидактике 151
3.2. Критерии эффективности инновационных образовательных технологий в условиях профильного обучения 160
Заключение 164
Библиография 166
Приложение 183
