Введение
Глава 1. Теоретико-методологические основы исследования профессионально-личностного самоопределения педагога 13
1.1. Профессиональное самоопределение и профессиональное развитие - основные категории исследования 13
1.2. Концептуально-теоретические подходы к исследованию проблемы профессионального самоопределения личности 25
1.3. Особенности профессионально-личностного самоопределения в процессе профессиональной подготовки будущих педагогов 34
Глава 2. Психолого-педагогические условия и средства профессионально-личностного самоопределения студентов 46
2.1. Ранний юношеский возраст как этап вхождения в профессию 46
2.2. Обзор психолого-педагогических исследований профессионального самоопределения студентов 55
2.3. Психологический тренинг как средство профессионального самоопределения личности 65
Глава 3. Экспериментальное исследование эффективности психологического тренинга как средства профессионального самоопределения 77
3.1. Цели, этапы и методы исследования 77
3.2. Описание и анализ результатов констатирующего этапа эксперимента 80
3.3 Формирующий эксперимент: тренинг профессионального самоопределения для студентов педагогического колледжа 101
3. 4. Оценка эффективности тренинга профессионального самоопределения студентов 108
Заключение 126
Библиография 129
Приложения 147
