ОГЛАВЛЕНИЕ
стр.
ВВЕДЕНИЕ……………………………………………………………. 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИКО-МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ И ИСТОРИКО
ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИССЛЕДОВАНИЯ ПРОБЛЕМ СТА
НОВЛЕНИЯ И РАЗВИТИЯ ЗАДАЧНОГО И ПРОБЛЕМНОГО ПОДХО
ДОВ В ИСТОРИИ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ МЫСЛИ ……………………….. 20
1.1. Методологические подходы к исследованию проблем задач
ного и проблемного подхода в истории педагогических учений ………... 20
1.2. Историко-педагогическая реконструкция становления и раз
вития задачного и проблемно-тематического подхода в истории россий
ских и европейских педагогических учений ..................................................
36
1.3. Границы проблемно-тематического охвата исследований по
проблемам задачного и проблемного подходов в российском и зарубеж
ном научном дискурсе ………………………………………………………. 58
Выводы по Главе 1 …………………………………………………… 74
ГЛАВА 2. РАЗРАБОТКА И ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ ПРО
ВЕРКА КОНЦЕПЦИИ РЕАЛИЗАЦИИ ЗАДАЧНОГО ПОДХОДА В РА
БОТЕ С МЛАДШИМИ ШКОЛЬНИКАМИ ПО ФОРМИРОВАНИЮ
УНИВЕРСАЛЬНЫХ УЧЕБНЫХ ДЕЙСТВИЙ ТВОРЧЕСКОГО ХАРАК
ТЕРА (НА БАЗЕ ПРОГРАММ ШАХМАТНЫХ ШКОЛ) …………………. 77
2.1. Констатирующий этап опытно-экспериментальной работы ….. 77
2.2. Формирующий этап опытно-экспериментальной работы ……... 91
Выводы по Главе 2…………………………………………………..... 151
ЗАКЛЮЧЕНИЕ ………………………………...…………………….. 154
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ ..…………………………………………... 160
ПРИЛОЖЕНИЯ ……………………………….…………………........ 174
