Введение
ГЛАВА 1. Методологические основы проблемы освоения школьниками музыки как художественного явления мира с.22 -115
1.1 . Методологические принципы освоения пространственно- временной и художественно-информационной природы музыкального искусства с.22 - 73
1.2. Анализ научно-терминологического аппарата проблемы освоения музыки как художественного явления мира с.74 -115
ГЛАВА II. Художественное пространство-время и художественная информация - основные категории проблемы освоения музыки как художественного явления мира с.116 - 198
2.1. Художественное пространство-время с.116 - 170
2.2. Художественная информация с.171 - 198
ГЛАВА III. Анализ отечественного и зарубежного опыта освоения многомерной природы явлений искусства с. 199 - 263
3.1. Анализ отечественной теории и практики музыкально-художественного обучения и воспитания школьников с. 199 - 234
3.2.Анализ и обобщение зарубежного опыта с.235 -263
ГЛАВА IV. Научно-методические основы освоения музыки как художественного явления мира в общеобразовательной школе .. с.264 - 341
4.1.Теоретические и методические установки программы экспериментальных занятий с.264- 307
4.2.Методические принципы освоения пространственно- временной и художественно-информационной природы музыкального искусства в практике музыкального обучения и воспитания учащихся с.308 -341
Глава V. Структура диагностического исследования с.342 - 394
5.1.Содержание диагностических методик с.342 - 368
5.2. Анализ и интерпретация результатов экспериментального исследования с.369 - 394
Заключение с.395 - 396
