Введение
ГЛАВА 1 Теоретические основы педагогической логистики в управлении физическим воспитанием обучающихся средних специальных учебных заведений .
1.1 Исторические предпосылки развития и содержательная сущность педагогической логистики 12
1.2 Исторические этапы и эволюция моделей физического воспитания обучающихся средних учебных заведений 15
1.3 Особенности организации физического воспитания учащейся молодежи - мировой и отечественный опыт 18
1.4 Анализ взглядов на существующие проблемы в оценивании обучающихся по дисциплине «Физическая культура» 22
1.5 Педагогическая логистика в управлении физическим воспитанием как теоретико-методологическое основание диссертационного исследования 31
1.6 Педагогическая логистика применительно к физическому воспитанию 40
ГЛАВА 2 Методы и организация исследования 44
2.1 Методы диссертационного исследования 44
2.2 Организация исследования 50
ГЛАВА 3 Концепция педагогической логистики в управлении физическим воспитанием 52
3.1 Педагогическая логистика в управлении физическим воспитанием в ССУЗах 52
3.1.1 Совершенствование процесса физического воспитания в ССУЗах c использованием информационного потока 57
3.1.2 Логистическая система оценки качества учебного процесса по физической культуре 65 3.1.2.1 Информационное обеспечение оценки физической подготовленности обучающихся и контроля качества учебного процесса по физической культуре в старшей школе и ССУЗах 75
3.1.3 Совершенствование физического воспитания в ССУЗах с использованием здоровьесберегающих технологий 78
3.1.3.1 ППФП на уроках физической культуры 80
3.1.3.2 Применение упражнений из видов спорта на уроках физической культуры 83
3.1.3.3 Использование элементов оздоровительных систем на уроках физической культуры 84
3.1.3.4 Формирование на уроках физической культуры компетенций здоровьесбережения 86
3.2. Концепция педагогической логистики в управлении физическим воспитанием в 91
ССУЗе
ГЛАВА 4 Экспериментальное исследование эффективности управления физическим воспитанием в ссузах на основе логистики 101
4.1 Динамика мотивационно-ценностного отношения обучающихся к урокам физической
культуры в процессе эксперимента 101
4.2 Динамика исследования показателей компонентов сформированности здоровьесберегающих компетенций в процессе эксперимента 104
4.3 Динамика исследования развития физических качеств и физической подготовленности в процессе эксперимента 109
4.4 Динамика исследования функционального состояния обучающихся 121
4.5 Динамика изменения показателей учебной успеваемости в ходе эксперимента 125 Заключение и обсуждение результатов проведенного эксперимента 128
Выводы 130
Практические рекомендаци 133
Список литературы
