Введение
Глава I. Концептуальные аспекты развития профессиональной направленности будущего учителя в процессе педагогической практики 11
1.1 Профессиональная направленность будущего учителя как психолого-педагогическая проблема
1.2 Организация педагогической практики в контексте истории развития педагогических учебных заведений
1.3 Взаимодействие педагогических учебных заведений в условиях системы «колледж-вуз»
Выводы по 1 главе 96
Глава II. Развитие профессиональной направленности будущего учителя в опытно-экспериментальной работе
2.1 Диагностика уровней профессиональной направленности студентов на констатирующем этапе эксперимента 99
2.2 Моделирование развития профессиональной направленности будущего учителя в процессе педагогической практики в системе «колледж-вуз» 114
2.3 Анализ результатов формирующего этапа эксперимента по определению эффективности реализации модели 3
Выводы по II главе 141
Заключение |43
Библиография 147
Приложения 164
