Введение
ГЛАВА 1. НАУЧНО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ПРОБЛЕМЫ ВОСПИТАНИЯ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ УЧАЩИХСЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ШКОЛ
1.1. Современное состояние основных составляющих образовательной технологии формирования физической культуры учащихся 12
1.2. Состояние физической культуры и здоровья учащихся средней общеобразовательной школы 27
1.3. Научно-практические варианты построения содержания и организаций учебного процесса 40
ГЛАВА 2. ЗАДАЧИ, МЕТОДЫ И ОРГАНИЗАЦИЯ ИССЛЕДОВАНИЯ
2.1. Задачи и методы исследования 63
2.2. Организация исследования 73
ГЛАВА 3. ТЕХНОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ СОСТАВЛЯЮЩИЕ ОРГАНИЗАЦИИ УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА В УСЛОВИЯХ ОПЫТНО-ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЙ РАБОТЫ
3.1. Общие подходы в содержании и организации учебной деятельности в опытно-экспериментальных классах 75
3.2. Организация учебного процесса на основе опережающе-концентрированного распределения и освоения программного материала в экспериментальных классах 82
3.3. Организация учебного процесса в контрольных классах 94
ГЛАВА 4. РЕЗУЛЬТАТЫ УЧЕБНО-ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПО ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЕ УЧАЩИХСЯ ОДИННАДЦАТЫХ КЛАССОВ В УСЛОВИЯХ ОПЫТНО-ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЙ РАБОТЫ
4.1. Мотивационно-ценностные ориентации и степень включенности в физкультурно-спортивную деятельность 97
4.2. Количественные и качественные показатели физической и спортивно-технической подготовленности 108
4.3. Психолого-педагогические условия и основные факторы, обеспечивающие эффективность планирования и освоения учебного материала по физической культуре 122
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 126
ПРАКТИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ 135
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 137
ПРИЛОЖЕНИЯ 161
