Введение
ГЛАВА I. АДАПТАЦИЯ БУДУЩИХ ПЕДАГОГОВ К НОВЫМ ИНФОРМАЦИОННЫМ
ТЕХНОЛОГИЯМ В ОБРАЗОВАНИИ КАК ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПРОБЛЕМА 16
1.1 Особенности профессиональной деятельности педагога в условиях развития новых информационных технологий в образовании и специфика подготовки к ней студентов педвуза 2,1
1.2 Адаптация будущих учителей к новым информационным технологиям в образовании 42
1.3 Возможности метода понятийного моделирования как средства обеспечения информационно-технологической мобильности будущего педагога 63
выводы по главе i 89
ГЛАВА II. ПУТИ И СРЕДСТВА АДАПТАЦИИ БУДУЩИХ УЧИТЕЛЕЙ К ИНФОРМАЦИОННЫМ ТЕХНОЛОГИЯМ 91
2.1 Организация эксперимента по использованию метода понятийного моделирования как механизма адаптации будущих педагогов к информационным технологиям 92
2.2 Анализ результатов педагогического исследования 100
Выводы по главе II 110
Заключение ill
Приложения 117
