Введение
Глава 1. Педагогическая технология обучения как научно-педагогическая проблема 14
1.1 Сущностная характеристика доминантных понятий исследования. .. 14
1.2 Современное состояние и перспективы использования педагогических технологий в начальной школе 25
1.3 Технология проектирования траектории обучения учителя на курсах повышения квалификации 43
Выводы 53
Глава 2. Опытно-экспериментальные подходы к исследованию проблемы проектирования технологии обучения будущих учителей 55
2.1 Проектирование программы обучения студентов системному использованию педагогических технологий в практической деятельности . 55
2.2 Общепедагогическая подготовка будущего учителя к профессиональной деятельности 63
Выводы 79
Глава 3. Технологии обогащения лексики младших школьников на уроках русского язык
3.1 Дидактические возможности педагогических технологий в развитии русской речи младших школьников 82
3.2. Словообразовательное гнездо в аспекте дидактического потенциала обогащения лексического запаса младших школьников 101
3.3. Методика работы учителя по обогащению словарного запаса учащихся узуальными и окказиональными словами 109
Выводы 136
Заключение 139
Список литературы
