Введение
Глава 1. Теоретические аспекты формирования информационно-технологических компетенций будущего учителя математики и информатики 21
1.1. Основные понятия исследования 21
1.2. Формирование информационно-технологических компетенций будущего учителя математики и информатики как педагогическая проблема 39
1.3. Принципы проектирования процесса формирования информационно-технологических компетенций 51
1.4. Структурно-содержательная модель информационно- технологической компетенции будущего учителя математики и информатики 69
Выводы по первой главе 95
Глава 2. Опытно-экспериментальная работа по проверке условий формирования информационно-технологических компетенций будущего учителя математики и информатики 97
2.1. Технологическая модель процесса формирования ин формационно-технологических компетенций будущего учителя математики и информатики 98
2.2. Педагогические условия формирования информационно-технологических компетенций будущего учителя математики и информатики в классическом университете ПО
2.3. Методы и средства формирования информационно- технологических компетенций будущего учителя 128
2.4. Диагностика качества профессиональной подготовки будущего учителя в классическом университете 145
2.5. Результаты экспериментальной проверки эффективности формирования информационно-технологических компетенций будущего учителя 161
Выводы по второй главе 189
Заключение 191
Библиография 196
Приложения 217
