Введение
ГЛАВА I. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ФОРМИРОВАНИЯ ИНТЕРЕСА СТУДЕНТОВ К УЧЕНИЮ И ПОГЛОЩЁННОСТИ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬЮ 14
1.1. Познавательный интерес к учебной деятельности как основа самообучения студентов 14
1.2. Поглощённость учебной деятельностью как объект педагогического исследования 35
1.3. Образовательная среда как условие формирования интереса студентов к учению 47
1.4. Планирование студентами учебной деятельности 59
1.5. Работа студентов с большим объемом информации 65
1.6. Рефлексия затруднений студентов в учении 77
ВЫВОДЫ ПО I ГЛАВЕ 84
ГЛАВА II. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНЫЙ АНАЛИЗ ПРОЦЕССА ФОРМИРОВАНИЯ ИНТЕРЕСА СТУДЕНТОВ К УЧЕНИЮ И ПОГЛОЩЁННОСТИ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬЮ 87
2.1. Экспериментальная проверка модели формирования интереса студентов к учению и поглощённости учебной деятельностью 87
2.2. Критериально-диагностический аппарат уровней сформированности у студентов интереса к учению и поглощённости учебной деятельностью 131
ВЫВОДЫ ПО II ГЛАВЕ 136
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 138
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 153
ПРИЛОЖЕНИЕ 168
