Введение
ГЛАВА I. ФОРМИРОВАНИЕ ОСНОВ НРАВСТВЕННОЙ ГОТОВНОСТИ СТАРШЕКЛАССНИКОВ К ОБЕСПЕЧЕНИЮ БЕЗОПАСНОСТИ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ КАК ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПРОБЛЕМА 17
1.1. Психолого-педагогический анализ сущности, структуры и содержание понятия «нравственная готовность» 17
1.2. Педагогический анализ структуры и содержания образовательной области безопасности жизнедеятельности 31
1.2.1. Нравственный аспект современной гуманистической концепции безопасности жизнедеятельности 31
1.2.2. Актуализация обеспечения военной безопасности России в содержании образовательной области «Безопасность жизнедеятельности» 42
1.2.3. Верность военной присяге - стержень нравственной готовности защитника Отечества
1.2.4. Проблемы идентичности осознания долга, чести, 64
ответственности в содержании понятий «нравственная готовность» и «верность военной присяге»
ГЛАВА II. ОПЫТНО-ПОИСКОВАЯ РАБОТА ПО РЕАЛИЗАЦИИ КОМПЛЕКСА ПЕДАГОГИЧЕСКИХ УСЛОВИЙ ФОРМИРОВАНИЯ ОСНОВ НРАВСТВЕННОЙ ГОТОВНОСТИ УЧАЩИХСЯ КАДЕТСКИХ КЛАССОВ К ОБЕСПЕЧЕНИЮ БЕЗОПАСНОСТИ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ 80
2.1. Теоретическое обоснование комплекса педагогических условий формирования основ нравственной готовности учащихся кадетских классов к обеспечению военной безопасности России 92
2.2. Процесс формирования основ нравственной готовности учащихся кадетских классов к обеспечению безопасности жизнедеятельности
2.3. Опытно-поисковая работа по формированию основ нравственной готовности учащихся кадетских классов к обеспечению безопасности жизнедеятельности 106
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 119
