Введение
Г л а в а I. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ФОРМИРОВАНИЯ СУБКУЛЬТУРЫ ИНЖЕНЕРОВ-ПЕДАГОГОВ У СТУДЕНТОВ ПРОФЕССИОНАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ СПЕЦИАЛЬНОСТИ ВУЗА В ПРОЦЕССЕ ИЗУЧЕНИЯ ДИСЦИПЛИН ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ЦИКЛА 16
1.1. Гносеологические основы формирования субкультуры инженеров-педагогов у студентов профессионально-педагогической специальности вуза 16
1.2. Роль дисциплин психолого-педагогического цикла в формировании субкультуры инженеров-педагогов у студентов профессионально-педагогической специальности вуза 52
1.3. Теоретическое обоснование педагогических условий формирования субкультуры инженеров-педагогов у студентов профессионально-педагогической специальности вуза 74
Выводы по первой главе 108
Г л а в а II. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА ПО ВЫЯВЛЕНИЮ ВЛИЯНИЯ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ УСЛОВИЙ НА ПРОЦЕСС ФОРМИРОВАНИЯ СУБКУЛЬТУРЫ ИНЖЕНЕРОВ-ПЕДАГОГОВ У СТУДЕНТОВ ПРОФЕССИОНАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ СПЕЦИАЛЬНОСТИ ВУЗА В ХОДЕ ИЗУЧЕНИЯ ДИСЦИПЛИН ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ЦИКЛА 112
2.1. Организационные основы экспериментальной работы по формированию субкультуры инженеров-педагогов у студентов профессионально-педагогической специальности вуза 112
2.2. Экспериментальная проверка влияния комплекса педагогических условий на формирование субкультуры инженеров-педагогов у студентов профессионально педагогической специальности вуза в ходе изучения дисциплин психолого-педагогического цикла 137
2.3. Результаты экспериментальной работы 156
Выводы по второй главе 163
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 167
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 172
ПРИЛОЖЕНИЕ 192
