Введение
Глава I. Ошибочные представления детей младшего школьного возраста как педагогическая проблема 13
1.1. Психолого-педагогические характеристики ошибочных представлений 13
1.2. Взаимовлияние ошибочных представлений младших школьников и учебно-познавательной деятельности в процессе развивающего обучения 36
1.3. Анализ практики корректировки ошибочных представлений в начальных классах 63
Глава II. Построение учебного процесса с учетом корректировки ошибочных представлений 83
2.1. Моделирование процесса корректировки ошибочных представлений 83
2.2. Педагогическое обеспечение процесса корректировки ошибочных представлений 111
2.3. Методика организации и результаты опытно- экспериментальной работы 132
Заключение 155
Список литературы 160
Приложения 178
