Введение
Глава 1. Теоретико- методологические основы взаимодеисвия человека и природы в контексте непрерывного экологического образования 14
1.1. Диалектическое единство человека и природы 14
1.2. Непрерывное экологическое образование - важнейшее направление оптимизации взаимодействия человека и природы ...27
1.3. Учет возрастных особенностей личностного развития дошкольников при организации процесса взаимодействия с природой 42
Глава 2. Психолого-педагогические условия становления экологической деятельности дошкольников 56
2.1. Экологическая деятельность как одно из специфических проявлений деятельности 56
2.2. Особенности детской экологически направленной деятельности 73
2.3. Экологизация развивающей предметно-пространственной среды ДОУ как необходимое условие развития экологически
направленной деятельности дошкольников 81
Глава 3. Процессуально-технологические аспекты развития экологически направленной деятельности дошкольников при взаимодействии с природой 96
3.1. Изучение уровня сформированности показателей детской экологически направленной деятельности на констатирующем этапе эксперимента 96
3.2. Развитие экологически направленной деятельности детей в процессе их взаимодействия с природой 119
3.3. Анализ результатов опытно-экспериментального исследования по развитию экологически направленной деятельности детей 153
Заключение 164
Литература 166
Приложения 185
