Введение
Глава 1. Теоретические основы организации совместной деятельности взрослых и трехлетних детей в педагогическом процессе в системе дополнительного образования 13
1.1. Сущность и специфика организации деятельности взрослых и младших дошкольников 13
1.2. Организация педагогического процесса в объединениях дошкольников в учреждениях дополнительного образования 23
1.3. Теоретические основания модели организации совместной деятельности взрослых и трехлетних детей в центрах развития 57
Выводы по 1 главе 76
Глава 2. Опытно-экспериментальная проверка модели организации совместной деятельности взрослых и трехлетних детей в центрах развития в системе дополнительного образования 79
2.1. Диагностический аппарат определения результативности модели организации совместной деятельности взрослых и трехлеток 79
2.2. Результаты диагностики предметной модели 91
2.3. Реализация комплексной модели организации совместной деятельности взрослых и детей трехлетнего возраста в центре развития 105
Выводы по 2 главе 126
Заключение 128
Библиография 131
Приложение 150
