Введение
ГЛАВА 1. ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПРИМЕНЕНИЯ СРЕДСТВ ОБУЧЕНИЯ ПРИ ИЗУЧЕНИИ КУРСА «ЭЛЕКТРОРАДИОТЕХНИКА» В ПЕДАГОГИЧЕСКОМ ВУЗЕ 17
1.1. Особенности обучения студентов в педагогическом вузе 17
1.2. Процесс профессионального становления студента 28
1.3. Необходимость применения технических средств в учебном процессе 35
1.4. Состояние дидактического обеспечения по курсу «Электрорадиотехника» 41
1.5. Выбор программных средств 48
1.6. Основные направления разработки средств обучения электрорадиотехнике 60
1.7. Возможности дидактического обеспечения с использованием универсального лабораторного стенда в системе обучения электрорадиотехнике 68
Выводы по первой главе 74
ГЛАВА 2. ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ ПРИМЕНЕНИЯ ИНФОРМАЦИОННО-ЛАБОРАТОРНОГО КОМПЛЕКСА 77
2.1. Роль и место курса электрорадиотехника в профессиональной подготовке будущих учителей и технологии 77
2.2. Выявление педагогических условий применения информационно-лабораторного комплекса 85
2.3. Методика использования универсального лабораторного стенда 91
Выводы по второй главе 101
ГЛАВА 3. ОРГАНИЗАЦИЯ И ПРОВЕДЕНИЕ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ЭКСПЕРИМЕНТА 103
3.1. Задачи и технологии проведения педагогического эксперимента 103
3.2. Критерии оценки эффективности предлагаемой методики ПО
3.3. Анализ результатов педагогического эксперимента 124
Выводы по третьей главе 132
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 134
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 137
ПРИЛОЖЕНИЯ 160
