Введение
Глава I. Теоретические основы исследования проблемы педагогического целеполагания 3
1. Основные понятия исследования: цель и целеполагание 11
2, Основные понятия исследования: педагогические цели и целеполагание в образовательном процессе 28
3. Научные основы исследования деятельности учителя как субъекта целеполагания: особенности педагогической деятельности 43
4. Научные основы исследования деятельности учителя как субъекта целеполагания: роль личности учителя в педагогическом целеполагании 55
Выводы 70
Глава II. Педагогическое целеполагание в современной школе 76
1. Система педагогических целей: содержание, динамика, согласованность 76
2. Учитель как субъект целеполагания 100
Выводы 123
Глава III. Возможность рефлексивного управления педагогическим целеполаганием на уровне школы 127
1. Теоретические основания рефлексивного управления 127
2. Практика и теоретическая модель рефлексивного управления 141
Выводы 182
Заключение 185
Список литературы 190
