Введение
ГЛАВА 1, Теоретико-методологические аспекты становления проблемы педагогического проектирования инновационных систем 21
І. Социально-исторические предпосылки становления проблемы педагогического проектирования инновационных систем 21
2. Теоретико-педагогические аспекты становления проблемы педагогического проектирования инновационных систем 40
Выводы 62
ГЛАВА 2. Концепция педагогического проектирования инновационных систем 67
1. Структурное представление концепции педагогического проектирования инновационных систем 67
2. Теоретико-методологические основания концепции педагогического проектирования инновационных систем 85
2.1. Системный подход 86
2.2 Деятельностный подход 101
2.3. Информационный подход 11 7
3 Ядро концепции педагогического проектирования инновационных систем 132
4. Содержательно-смысловое наполнение концепции педагогического проектирования инновационных систем 149
4.1. Педагогическое изобретательство 149
4.2. Педагогическое моделирование !57
4.3. Педагогический эксперимент ...164
4.4. Этапная реализация компонентов педагогического проектирования инновационных систем в процессе создания проекта 1 "О
Выводы — 1SXJ
ГЛАВА 3. Реализация концепции при проектировании инновационных систем различного типа 196
1. Педагогическое проектирование технологий обучения 196
2. Педагогическое проектирование учебной дисциплины 216
3. Педагогическое проектирование систем управления качеством 231
Выводы 249
ГЛАВА 4. Верификация концепции педагогического проектирования инновационных систем на фоне комплекса условий эффективности проектировочной деятельности . 251
1. Особенности верификации концепции педагогического проектирования инновационных систем 251
2. Педагогические условия эффективности проектировочной деятельности 272
2.1. Создание внешней информационно-педагогической среды проектирования инновационных систем 275
2.2. Формирование проектировочной компетентности педагога 284
2.3. Мониторинг проектировочной деятельности 296
Выводы 305
Заключение 309
Литература 316
Приложение 346
