Введение
ГЛАВА I. СОЦИАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО РАЗВИТИЯ ВЫСВОБОЖДАЕМЫХ СПЕЦИАЛИСТОВ ПРАВООХРАНИТЕЛЬНЫХ ОРГАНОВ 13
1. Профессиональное развитие высвобождаемого специалиста правоохранительных органов. 15
2. Профессиональная инертность специалистов правоохранительных органов как социально-педагогическая проблема. 53
3. Концепция педагогического сопровождения профессионального развития высвобождаемых специалистов в процессе профессиональной переподготовки 67
ВЫВОДЫ ПО ГЛАВЕ 1. 89
ГЛАВА 2. МОДЕЛЬ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО СОПРОВОЖДЕНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО РАЗВИТИЯ ВЫСВОБОЖДАЕМЫХ СОТРУДНИКОВ ПРАВООХРАНИТЕЛЬНЫХ ОРГАНОВ 96
1. Выделение совместных подходов к определению проблемы профессионального развития в условиях конкретного этапа
жизнедеятельности специалиста 111
2. Преодоление кризисного этапа в профессиональной деятельности специалиста 121
3. Экспериментальная работа по преодолению профессиональной инертности специалистов 137
ВЫВОДЫ ПО ГЛАВЕ 2 153
ЗАКЛЮЧЕНИЕ..... 157
БИБЛИОГРАФИЯ 169
ПРИЛОЖЕНИЯ 180
